Знакомство с наблюдением как методом исследования.

Сегодня вы маленькие ученые. Наша цель познакомиться ещё с  одним методом исследования.

Что нам для этого необходимо? 

А что такое проблема? (это затруднение, сложный вопрос, задача, требующие разрешения)

Что необходимо проверить, чтобы разрешить проблему? ГИПОТЕЗА

 А что такое гипотеза? (основание, предположение, предвидение событий. Гипотеза изначально НЕ ИСТИННА и НЕ ЛОЖНА – она просто не определена)

Гипотезы возникают как возможные варианты решения проблемы.

Какие слова помогают выдвигать гипотезы?

( предположим, допустим, возможно, что, если….)

Давайте с вами вспомним, какие методы исследования  помогают нам проверить гипотезу?

Подумать самостоятельно

Что я знаю по теме исследования?

Какие суждения я могу высказать по поводу темы исследования?

Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно?

 НУЖНО:   Посмотреть книги о том, что исследуешь  

Начать можно со справочников и энциклопедий.

Прочитать книги с подробным описанием.

Спросить у других людей;

Обратиться к компьютеру;

Понаблюдать (Внимательно следить  глазами,         изучать, исследовать предметы)

Провести эксперимент.

Тренировочное задание

Сегодня наше занятие посвящено теме НАБЛЮДЕНИЕ.

Отгадайте загадку.

Этот зверь живёт лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он, мурлыча, песнь поёт,

Только мышь его боится…

Угадали? Это …

Тема наблюдения?                   Кошки.

Цель нашего наблюдения? Зачем?  (Получить как можно больше знаний о кошках).

Мы должны решить задачи:

1. Понаблюдать за домашними кошками..
2. Выяснить причины различного поведения кошек.
3. Подготовить выступление.

Поведение у кошек разное, иногда они проявляют нежность, ласку, а иногда недовольство, даже агрессию. 

Задание к следующему уроку:

Сбор материала, составление плана, зарисовки, запись

С чего женачать своё наблюдение?

А) подумать самому  (ученики вспоминают, что они знают о кошках, выполняют записи в виде рисунков, схем, записи).

Б) посмотреть в книгах   (выставка книг)

Какие книги из данных помогали  найти ответ на данный вопрос? (ссловарь Даля,  новое о космосе, энциклопедия о животных, энциклопедия «От а до Я»)

Знакомство с основными доступными нам методами исследования

  Скорее всего это информация для родителей, которые помогают нам исследовать мир. Именно они нам посоветуют какими методами нам воспользоваться.
Методы эмпирического уровня:
- наблюдение
- интервью
- анкетирование
- опрос
- собеседование
- тестирование
- фотографирование
- счет
- измерение
- сравнение
Методы эмпирического уровня:
- наблюдение
- интервью
- анкетирование
- опрос
- собеседование
- тестирование
- фотографирование
- счет
- измерение
- сравнение
С помощью этих методов исследовательской работы изучаются конкретные явления, на основе которых формируются гипотезы.
Методы экспериментально-теоретического уровня:
- эксперимент
- лабораторный опыт
- анализ
- моделирование
- исторический
- логический
- синтез
- индукция
- дедукция
- гипотетический
Эти методы исследования помогают не только собрать факты, но проверить их, систематизировать, выявить неслучайные зависимости и определить причины и следствия.
Методы теоретического уровня:

• изучение и обобщение
• абстрагирование
• идеализация
• формализация
• анализ и синтез
• индукция и дедукция
• аксиоматика

Эти методы исследования позволяют производить логическое исследование собранных фактов, вырабатывать понятия и суждения, делать умозаключения и теоретические обобщения.
 

Метод исследования как путь решения задач исследователя.

Методы исследования - это инструменты научного познания, с помощью которых мы познаем истину, открываем закономерные связи явлений.
 

6.-методы-исследования (1).docx

Microsoft Word документ 27.9 KB

Скачать

Что такое научное открытие?

 

    В мире так много интересного…     Никогда не сдавайся и  любая  дверь откроется  передтобой, стоит приложить усилие!

                             Гарри Поттер

Где и как используют люди результаты научных исследований?

Порассуждайте и выскажитесь на тему «Исследование».
-Какие мысли возникают?
Нарисуйте на листе, как вы представляете себе человека, который проводит исследование.

Где и как используют люди результаты научных исследований? (ответ на вопрос рисунком в тетради) 

-Давайте перечислим качества, которые необходимы для исследователям

 Эксперимент “Определяем плавучесть предметов”  Подойдите к столу  и возьмите один любой мешочек с набором различных предметов (деревянный брусок, чайная ложка, маленькая металлическая тарелочка, камешек, яблоко, пластмассовая игрушка, картонная коробочка, металлический болт , пластилин и т. д.) У вас есть таблица, которую вы должны заполнить в ходе эксперимента. Теперь, когда предметы известны, можно выстроить гипотезы по поводу того, какие предметы будут плавать, а какие утонут. Затем эти гипотезы надо проверить. Проведём совместный опыт. Будет ли металлическая тарелка плавать, если ее аккуратно опустить в воду, не наливая воды внутрь? А если вода попадает в тарелку, то она тонет? Изучите остальные предметы самостоятельно. Выберите плавающие предметы. Все ли они легкие? Все ли они одинаково хорошо держатся на воде? Зависит ли плавучесть от размеров и формы предмета? Будет ли плавать пластилиновый шарик, а если мы придадим пластилину. Например, форму тарелки? А что произойдет, если мы соединим плавающий и тонущий предметы? Они будут плавать или оба утонут? И при каких условиях возможно и то и другое?                                            

Что такое научные исследования?

Научное исследование — процесс изучения, эксперимента и проверки теории, связанной с получением научных знаний. Чтобы лучше понять ,что такое научное исследование предлагаю вам посмотреть серию мультфильмов о Смешариках "Пин-код"- Наука для детей

Только человек исследует мир или животные тоже умеют это де¬лать?

Кто может заниматься исследованием?

Что интересует животных?
Посмотрите мультфильм про СЛОНЁНКА и убедитесь, что что любое исследование начинается с вопроса.

В природе существуют определенные виды животных, которые сумели прекрасно приспособиться к специфическим условиям обитания, но есть примеры, просто поражающие нас своей жизнеспособностью.  Они являются практически неуязвимыми. В процессе эволюции они научились выдерживать резкие изменения климата и перепады температур, а также множество других условий, которые  были бы смертельными для прочих видов животных.  Далее смотри ЗДЕСЬ

Как и где человек проводит исследования в быту?

Проблемный вопрос. Все ли изобретения улучшают нашу жизнь?
 Не все. Люди изобрели опасное оружие, наркотики, алкогольные напитки, … Даже некоторые полезные изобретения могут вредить человеку, если ими неправильно пользоваться (компьютерная зависимость, …)
Чью ещё жизнь пытаются улучшить люди с помощью своих изобретений? (Жизнь диких и домашних животных, растений, …).




Зачем исследованием занимаются дети?
Дети ищут ответы на вопросы о том, как устроен этот мир, по каким законам он живёт.
Цель их исследования - узнать, понять и освоить этот мир, чтобы успешно в нём жить.
 Бытовые исследования.
 В повседневной жизни нам часто приходится многое исследовать.
Как можно узнать:

• Не заболел ли ребёнок?
• Не слишком ли горячая или холодная вода для купания?
• Свежие ли продукты?

Проблемный вопрос. Каким был бы окружающий мир, если бы люди не умели его исследовать?

Задание  “Я – исследователь!”. Занимательная физика.
По закону равновесия, сидя на стуле в таком положении, как сидит человек, изображенный на рисунке, то есть, держа туловище отвесно, не наклоняя его и не пододвигая ног под сиденье невозможно подняться со стула.

Если вам захотелось проверить этот эксперимент на себе, то почему? Какой вопрос у вас возник? (Почему это невозможно? Смогу ли я подняться со стула из такого положения?)
Проведите эксперимент на себе.
 Выполнив все требования эксперимента вы убедитесь, действительно, невозможно подняться со стула.

Где использует человек свою способность исследовать окружающий мир

 Задание №1
Изучите картинки (пещера первобытного человека, деревянный дом) и догадайтесь, что надо дорисовать.

Задание №2
Как называется дом крота? Посмотрите, какой была его нора тысячи лет назад. Нарисуйте жилище, которое строили кроты 200 лет назад, в наше время. Сравните, это с тем, как со временем менялось жилище человека. Какую особенность вы заметили?

ВЫВОД:  только человеку дарованы возможности творческого поиска и изобретательства, и эти возможности надо учиться активно использовать, развивать.Оглянитесь вокруг. Что из окружающего мира создано природой, а что сделано руками человека? Заметьте, что каждый объект рукотворного мира появился не сам собой, а был когда-то кем-то впервые изобретён.
Кроме разнообразных типов жилища человек изобрёл для себя и многое другое, например, …. (книги, посуда, телефон, …)